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构建阳光课程 关注生命成长 落实立德树人

2019-07-11 点击:1546
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建立阳光课程关注生命的成长实施Lide Tree Man

西安交通大学阳光小学第三届教学研讨会侧记

在实施立德树人的过程中,阳光小学将学校课程的逻辑起点从学科内容教学转向全面质量提升,从学科教学到学科教育,积极实现“阳光教育与阳光人”的发展目标。

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6月29日,阳光小学第三次教学研讨会如期开幕。在此次活动中,陕西省省级小学数学教师,西安高新第一小学常务副校长杨勇等特别讲座受邀讲学。参加此次活动的学校领导包括西安交通大学阳光学校校长董健,西安交通大学阳光海兰市校长白燕,教学副校长杨晓。除了阳光小学的所有教师外,还有交通大学海兰城小学和滨州阳光小学教师的代表。共有135人参加了研讨会。

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来自校长的消息

西安交通大学阳光学校校长董健在致辞中向全体教师提出了要求。我希望所有老师都能认真细致地倾听,做一名思想家,提高他们的业务能力和工作水平,更好地为学校的发展服务。

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专家领导

杨勇总裁做了题为《空间学习共同体构建探索》的主题报告,该报告来自于变革 - 审视当前的教育变革和未来愿景的突破 - 通过微观平台创造教师发展和学生成长的空间,探索未来课堂的方式为了促进教育现代化的发展,教师分析了未来教育的发展趋势以及自身领导的适应未来教育的教育团队的实践和探索。杨勇校长的开放式教育思想和广阔的教育理念,为教师未来的发展提供了一切思路和思路,也为我校的课程建设提供了新的思路。

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在互动环节中,老师们在课程实践中提出了自己的困惑。杨勇校长结合自己的研究和探索已有20多年的历史,耐心地回答,并为教师提供了详细,有效,专业的方法和建议。

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单元教学活动显示

指导学科核心素养的大单元教学设计是李德树人实施和深化教育改革的必然要求,也是实施学科核心素养的关键途径。本学期探讨了课程的不同学科。汉语学科积极推动单位整体教学。高级组织白静的领导者对小学语文单元《心有光芒必有远芳》的综合教学进行了初步探讨。

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王瑶老师介绍了《走进西部》单元阅读课程,引导学生明确单元的学习目标,整体感知学习内容,使学生对西部地区有宏观认识,建立四个文本链接学生'学习。热情。

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课后,高讲群体的教师从不同角度对王氏班级进行了评论,提出了整体教学的思路和困惑。

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随后,魏静,段晓丹,朱一文分享了数学,科学和英语三个学科在课程实践课程实践中的主题。

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教学办公室主任雷纳主任提供了一份题为《以生为本落实核心素养 植根课程探索育人价值》的校本培训报告,全面总结了过去一年中学校课程建设的有效实践。会议还认可了在此次活动中表现出色的个人和团队。

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经过一年的探索和实践,充满了收获的喜悦,“探索学科教育的价值,建设良好的阳光教室”,校本培训活动走到了尽头。董金明执行副主席希望老师们在总结演讲中带来初步的感受和感受。不断学习和反思注意力和坚持不懈,努力为阳光课程的建设做出贡献。

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所有的阳光人都会抓住这个活动的收获和思考,继续推进学科核心素养的教学和探索,深化教育和科研,深化课程改革,实施立德树人,教育阳光有阳光课程的人!

,看多了

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